2011教学专业建设年

山东政法学院新闻传播系“专业建设年”活动方案

来源:新闻传播系 发表时间:2012-03-05 00:00:00浏览次数:字体大小:

专业建设是高校教学基本建设的重要内容,专业建设水平是衡量高校办学水平和人才培养质量的重要标志,直接影响到学校发展的整体水平、综合实力和社会声誉。对于新闻传播系这一新兴院系来说,专业建设直接攸关本系的未来生存状态。根据学校关于2011年在全校开展“专业建设年”活动的总体要求和部署,特制订新闻传播系“专业建设年”活动方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导,贯彻落实国家和山东省教育中长期改革与发展规划纲要精神,落实学校“错位竞争,特色发展”战略,以迎接教育部合格评估为契机,以培养高素质应用型人才为目标,开展专业思想建设、专业师资队伍建设、专业课程体系建设和教学实验设施建设,打造山东政法学院新闻出版类专业的特色和品牌,全面提高专业建设质量。

二、建设目标

1.围绕学校关于法学专业核心圈、大法学专业外围圈、非法学专业支撑圈的专业体系布局的思路,明确本系各专业在学校专业布局中的定位,强化本系各专业与法学的融通,积极争取学校法学、大法学专业提供支持,培养具有良好法学基础的新闻出版类专业人才;

2.形成内容合理、思路清晰的新闻学(本科)、编辑出版学(本科)、新闻采编与制作(专科)三个专业的建设规划,对法律文秘专业(专科)培养方案作适当修订;

3.制定新闻学(本科)、编辑出版学(本科)、新闻采编与制作(专科)三个专业的建设标准,强化新专业建设标准化、规范化,并对学校关于本系相关专业建设的扶持办法提出合理化建议;

4. 新闻学(本科)、编辑出版学(本科)、新闻采编与制作专业(专科)三个专业的人才培养模式、人才培养方案、课程体系等能满足应用型人才的培养要求,专业特色初步形成。

三、组织领导

成立“专业建设年”活动领导小组,由蒋海升任组长,杨淑芳、张建波任副组长,高岩、刘桂华、张晶晶、毛新青、孟文彬、李丽、徐永青、张成先为成员。领导小组下设活动办公室,马宇飞任主任,主父志波、徐永青任副主任,刘国贞、所莉莉、干瑞青、常洪卫、王晓红、刘宗义、吕建武、魏丽为成员。系行政负责人为“专业建设年”第一责任人,各教研室主任为主要责任人,全面宣传发动,结合本系及各教研室工作实际,确定工作项目,制定切实可行的工作方案,报学校“专业建设年”活动领导小组审定后实施。

四、主要任务

1.专业思想建设

1.1 校外专家讲座与专业思想研讨。树立现代专业建设思想。一是认真组织教师参加学校5月份组织的专业建设专题讲座;二是本系在4月中旬组织2-4次新闻、编辑出版专业建设研讨会,全体教师及行业、产业部门专家共同参与,分别就专业人才培养定位、初步形成的专业培养方案修改草案、论证报告及专业建设规划,结合学校实际情况和学科特色,凝练各专业的发展思路和专业特色。

1.2 各专业建设规划。广泛征求教师和学生、用人单位的意见,在调查研究的基础上,紧紧围绕应用型人才培养的要求,确定新闻学(本科)、编辑出版学(本科)、新闻采编与制作(专科)三个专业的建设思路,起草切实可行的专业建设规划,明确建设的目标、任务、标准、时间以及相应的组织保障和配套措施,并将专业建设规划于本学期结束前报送学校“专业建设年”活动办公室。

1.3 专业建设标准与专业建设扶持办法。结合新闻传播系师资队伍状况、专业基础条件,对学校制定本系新闻学(本科)、编辑出版学(本科)、新闻采编与制作专业(专科)三个专业的专业建设标准和专业建设扶持办法提出合理化建议,着重规范新专业申报与建设,促进专业建设的标准化与规范化水平。

1.4 专业建设十年规划。在各专业建设规划的基础上,结合学校学科建设十二五规划,从专业建设现状、专业建设指导思想和基本原则、专业建设目标、专业建设基本措施等角度对学校未来十年的专业布局、结构、发展、调整提出合理化建议,指导本系未来的专业建设。

2.专业师资建设

2.1 专任教师引进。结合学校办学定位、学校人才引进制度及各自专业建设需求,制定师资队伍建设规划,制定引进措施,开展引进工作,充实专任教师的数量。

2.2 专任教师培训。加强对专任教师的培训力度,根据教学中的实际需求和专业师资现状,制定出专任教师的年度培训计划,并报“专业建设年”活动办公室备案。

2.3 聘请校外教师。积极开发校外教师资源,向学校提供20名以上的校外教师建议名单,在学校统一部署下,开展校外教师聘请和管理工作。

2.4 加强教学团队建设。选择3-5支教学团队进行重点建设,申请学校立项。

2.5 全面实施导师制。在2011级本科生入学后全面实施导师制,实施参照《全日制本科生导师制管理办法》(鲁政院[2009]33号)执行。

3.专业课程体系建设

3.1 继续推进课程建设。继续推进四大课程体系建设,形成课程建设的长效机制,推进网络课程建设工作。配合学校做好“课程建设年”立项的校级精品课程和优质课程验收(4月)以及实践实训课程的专项检查活动(11月)、网络课程的评优工作(11月)。

3.2 优化课程体系结构。在不断增加课程数量,稳步提高课程质量的同时,加快课程体系化建设,注重教学目标的层次性和全面性,学科知识的基础性和系统性,学科知识间的关联性和逻辑性,教学内容的科学性和先进性,教学方法的适应性和高效性,科学合理地确定课程结构和体系,“改革、调整、整合、创新”原有的课程资源,全面实现课程体系共性与个性、广度与深度、基础与专业的高度统一。重点加快实践实训课程的体系化建设,按照学生未来工作需求,确定学生能力目标,将课程实训、生产实践、课程设计、毕业论文、学生见习和实习、多种专业综合竞赛、社会实践等进行统一设置,构建多方面、多层次的实践实训课程体系。积极开展“1+10”工程各项目活动,提高学生综合素能。

3.3 完善教材建设。结合应用型人才的培养要求,逐步开展特色辅助教材的编写工作,6月底以前新闻学(本科)、编辑出版学(本科)、新闻采编与制作(专科)三个专业至少各提出一门课程的特色辅助教材的编写论证报告,申请学校教材编写规划项目。下学期学生评教将同时启动网上评教材工作,根据学生评教材的结果对相关教材予以淘汰。

4.教学实验设施建设

4.1 加强五大教学实训中心建设。加强新闻出版教学实训中心建设,完善教学实训中心的功能,年底开设五门以上的实践实训课程。

4.2 加大专业图书资料建设。充分发挥专业图书资料室在本专业人才培养中的支撑作用,同时应采取有效措施提高专业图书的流通率。

4.3 加大校外实践实训基地建设,适度建设新的校外实践实训基地。

5.修订人才培养方案

结合社会新闻出版类实务部门需要,吸纳社会新闻出版实务单位人员参与人才培养方案修订,认真论证本专业的定位、人才培养目标、支撑学科与课程、课程目标,多渠道充分调研、广泛征求意见,结合《山东政法学院关于修订各专业人才培养方案的指导意见》(鲁政院[2010]213号)的相关要求,科学设计人才培养方案, 4月底前将新闻学(本科)、编辑出版学(本科)、新闻采编与制作(专科)三个专业的人才培养方案草案及修订论证报告报送活动办公室。

五、活动安排

1. 3月中旬召开新闻传播系“专业建设年”启动会议,传达学校会议精神,讨论本系“专业建设年”活动方案,启动“专业建设年”活动。3月底以前向学校报送“专业建设年”方案,由学校活动领导小组审定并上网公布。(责任人:杨淑芳、蒋海升)

2. 3月中旬,在系网站上开辟“专业建设年”专栏,为活动搭建网络平台,对本系“专业建设年”活动进行全面跟踪报道,加强相关活动的宣传,不断搜集专业建设年相关信息,及时报送学校活动办公室并网上发布。(责任人:魏丽,各项工作承担人)

3.3月-12月,建立 “专业建设年”专题档案,加强对相关材料的搜集与整理、归档。(责任人:徐永青,各项工作承担人)

4.3月-5月,以教育部本科教学合格评估指标为依据,在进一步研究、吃透合格评估指标体系的基础上,对照本系教学工作的实际情况,研究制定详细的《新闻传播系迎评工作方案》,优化教研室设置,细化任务分工,采取倒逼机制,进一步明确时间、任务、标准、责任人,按照“以评促建、评建结合”的总体要求,在“专业建设年”过程中,对照教育部本科教学合格评估指标加强针对性建设,保质保量按时完成各阶段各环节工作任务。(责任人:蒋海升,各教研室主任,全体教师)

5. 3月中旬,结合学校办学定位、学校人才引进制度及各自专业建设需求,制定师资队伍建设规划,制定引进措施,启动引进工作,充实专任教师的数量,本年度计划引进4名专任教师;加强对专任教师的培训力度,根据教学中的实际需求和专业师资现状,在教学任务重的情况下积极争取输出1名教师参加国外学术访问,2名教师进行国内访问,并报“专业建设年”活动办公室备案;向学校提供20名以上的校外教师建议名单,由学校统一开展校外教师聘请和管理工作。6月底前完成本年度师资引进。(责任人:杨淑芳、蒋海升、各教研室主任)

6. 3月-10月,进一步加强专业图书资料建设,完善图书馆为主、专业教师辅助的购书体制,充分发挥专业图书资料室在本系各专业人才培养中的支撑作用,采取有效措施提高专业图书的流通率。(责任人:张建波、常洪卫)

7. 3-4月,进一步完善教学实训中心的功能,完成新闻出版实训中心基本建设任务。(责任人:蒋海升、马宇飞、干瑞青)

8. 3月-12月,结合教学实训中心实际,开设平面媒体编辑、新闻摄影摄像、非线性编辑、图像制作基础、报刊排版系统、校对理论与实务、口才训练、新闻现场实践、机动车驾驶等9门实践实训课程。(责任人:马宇飞、干瑞青、刘丽彦、常洪卫、毛新青、张晶晶、所莉莉、张成先)

9. 3月,在“课程建设年”成果的基础上,确定本年度课程建设项目,继续深化课程建设活动。紧紧围绕应用型人才培养的要求,加强课堂教学课程、实践实训课程、网络课程体系、特色课程体系、素质拓展课程四个课程体系的建设。10月底之前本系教师正承担的全部课程应完成网络教学资源上传工作。(责任人:蒋海升、全体教师)

10. 3-5月,继续加强校级精品课程、优质课程、新课程建设,迎接相关课程的验收工作;(责任人:张建波、李丽、刘国贞)

11. 3-5月,积极准备新闻业务、新闻史论、编辑出版、大学语文、逻辑学5支校级教学团队的立项工作。(责任人:马宇飞、蒋海升、主父志波、张建波、李丽)

12. 3-12月,积极开展本系“1+10”工程各项目活动,提高学生综合素能。(责任人:蒋海升、各工程负责人)

13.3-4月,在前期相关资料准备的基础上,积极进行新闻学、法学双学位人才培养模式探索工作,完成相应教学改革任务。6月初完成。(责任人:蒋海升、课题组全体成员)

14. 3-4月,修订、完善各专业人才培养方案,结合学校实际情况和学科特色,凝炼各专业的发展思路和专业特色。4月中旬完成修订草案、修订论证报告,分组进行研讨,4月底报学校教学委员会审定。(责任人:蒋海升;马宇飞、刘宗义;主父志波、常洪卫;全体教师)

15. 3-4月,起草新闻学(本科)、编辑出版学(本科)、新闻采编与制作专业(专科)三个专业的建设规划以及专业建设标准建议和专业建设扶持办法建议的起草工作,适当修订、补充法律文秘专业人才教学计划(人才培养方案),4月中旬完成讨论、修订,并在6月底前完成报送;暑假期间,向学校 “专业建设年”领导小组会议汇报三个专业的建设规划。(责任人:马宇飞、所莉莉、干瑞青、王晓红、刘宗义、张晶晶;主父志波、常洪卫、毛新青、刘国贞;刘桂华、孟文彬、高岩)

16. 3-5月,参加学校专业建设专题讲座,组织本系2-4次新闻与编辑出版专业建设研讨会。组织全体教师及行业、产业部门专家、部分学生共同参与,就专业人才培养定位、初步形成的专业培养方案修改草案、论证报告及专业建设规划进行讨论。(责任人:蒋海升、马宇飞、主父志波、全体教师)

17. 3-5月,开展特色辅助教材的编写工作。6月底以前新闻学、编辑出版学、新闻采编三个专业至少应提出一门课程的特色辅助教材的编写论证报告,申请学校教材编写规划立项。(责任人:所莉莉、刘宗义、常洪卫)

18. 5月,派送教师参加学校授课大赛。(责任人:蒋海升、徐永青)

19. 5月,启动下学期新开设课程的申报准备工作。(责任人:徐永青、蒋海升,相关教师)

20.7-8月,加大校外实践实训基地建设,适度建设新的校外实践实训基地,拟定校外实践实训基地实习办法。(责任人:蒋海升、马宇飞、主父志波)

21. 9月开学第一周,组织学生评教及学生评教材工作。(责任人:徐永青,各专业课教师)

22. 9月,参照《全日制本科生导师制管理办法》(鲁政院[2009]33号),进一步修订本系准硕士指导制度,向学校报送本科生导师名单及指导学生名单。(责任人:王晓红,全体教师)

23. 10月初,启动本系各专业网络课程质量标准、实践实训课程质量标准、专业建设质量标准等标准化文件的建议稿的起草,并从专业建设现状、专业建设指导思想和基本原则、专业建设目标、专业建设基本措施等角度对学校未来十年专业布局、结构、发展、调整的规划提出合理化建议,指导本系未来的专业建设。10月底前完成。(责任人:马宇飞、主父志波、干瑞青、王晓红、张晶晶、蒋海升)

24. 11月,协助学校完成优秀网络课程评选工作和实践实训课程专项检查工作。(责任人:徐永青、蒋海升)

25. 12月中下旬,对 “专业建设年”活动进行总结,迎接学校对本系“专业建设年”活动方案、专业建设规划及专业建设质量标准的专业检查,并在12月底并将总结材料报送活动办公室。(责任人:蒋海升、徐永青)

六、其他要求

1. “专业建设年”活动时间长,内容多,任务重,要求高,各教研室、全体教师要根据学校的总体部署,把解决专业建设问题与学校教育改革和发展紧密结合起来,认真贯彻落实。工作中要充分发挥主体意识,坚持解放思想、与时俱进、求真务实、服从大局、开拓创新,紧紧围绕应用型人才培养的要求,树立马上就办、保质保量的意识,充分发挥主观能动性,进一步做好本职工作。

2. 在专业建设中发挥推动教学工作、学生工作一盘棋,教师与辅导员共同努力,互相支持、密切配合,建立起协同互动的运行机制,共同将人才培养工作落实到实处,切实提高新闻传播系各专业人才培养质量。

二〇一一年三月十七日

山东政法学院新闻传播系 版权所有 Copyright © 2009 sdupsl.edu.cn All rights reserved
地址:山东省济南市解放东路63号 邮编:250014 鲁ICP备案005002373